Justificación del entorno de aprendizaje

El presente trabajo es producto final de la asignatura Diseño de  Entornos Virtuales impartida por el profesor Carlos Arturo Alatriste de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla de la Lic. Procesos Educativos.

Para la elaboración del entorno virtual partió de dos etapas principales. La primera consistió en la elección de una escuela, el nivel educativo fue opcional, así que como equipo elegimos el nivel básico  específicamente el tercer año de primaria. La escuela se llama: “Defensores de la República”.

En la segunda, se realizó un diagnóstico de necesidades en dicha escuela con la finalidad de aportar algún beneficio. Nosotras aplicamos un FODA, es decir, un instrumento que nos arrojó las Fortalezas, las Oportunidades, las Debilidades y las Amenazas de la escuela para poder intervenir en ésta.

Posteriormente se hizo el análisis de las respuestas donde pudimos darnos cuenta que una de sus principales necesidades es el no fomento a la Educación Ambiental para lo cual nosotras hemos propuesto el diseño de un entorno virtual (plataforma) ya que además identificamos que la escuela cuenta con materiales tecnológicas (salas de cómputo y multimedia) pero que no tienen un uso para la formación de los alumnos. Es decir, el tema de educación ambiental será impartido en una modalidad mixta.

Sin embargo, es preciso mencionar que la propuesta del entorno virtual se desarrollará pese a que a no existe una alfabetización en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación como estrategias que faciliten la construcción de conocimiento en el aula.Por lo anterior, hacemos el énfasis en que éste entorno virtual será una propuesta para abordar el tema de la educación ambiental en la institución, una vez que se halla alfabetizado a los docentes como a los alumnos para su correcta utilización.

Una vez definido que se iba a diseñar un entorno para tratar el tema de educación ambiental, partimos de plantearnos cuales serían los beneficios que generaría el uso de éste. Por lo que consideramos los siguientes aspectos:

En primer lugar, definimos entorno virtual de aprendizaje no como un espacio educativo  físico, sino como un espacio digital que mediante el uso de internet y de un dispositivo tecnológico, como la computadora, tablet, etc. Permite la construcción de una comunidad de aprendizaje, es decir, la interacción alumnos-alumnos y docente-alumnos, sin importar la distancia, el tiempo y el espacio. Además de promover un ambiente de aprendizaje colaborativo en la que todos generan y compartan sus nuevos conocimientos en un margen de respeto y empatía. Esto último, es un aspecto importante  en el cual vemos todo como ventaja, ya que la educación ambiental parte de asumir un compromiso tanto individual como colectivamente en el medio en que vivimos.

Otro aspecto a contemplar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje, es que contribuye a fomentar el autoaprendizaje, la autorregulación y el trabajo autónomo ya que el alumno ha de aprender a administrar su tiempo para realizar sus actividades. Aunado a que se promueve estas competencias tecnológicas y cognitivas para la búsqueda, selección y discriminación de información; por lo que se promueve la formación de alumnos conscientes, críticos, reflexivos y constructores de su propio conocimiento, además de que se inculca un compromiso responsable con éste y con su aprendizaje ya que tendrá la capacidad de compartirlo haciendo uso de las tecnologías.

No obstante, todo lo antes mencionado se irá desarrollando por niveles, por lo que es importante mencionar que estos cambios en el proceso de aprendizaje de los alumnos serán paulatinos ya que en primer lugar se debe partir de una nueva concepción en la forma de enseñar en dicha institución.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar por medio del diseño de un entorno virtual habilidades, valores y conocimientos referentes a la educación ambiental que complemente las actividades presenciales en el aula.

OBJTIVOS ESPECÍFICO

v Diseñar una plataforma virtual en  Edu. 2.0

v Crear actividades que permitan al alumno desarrollar su autonomía

v Articular el uso de la plataforma virtual con los materiales didácticos utilizados en el aula.

La plataforma  Edu 2.0 cuenta con los siguientes recursos:

v lecturas informativas

v  carteles virtuales

v Videos

v  un libro virtual

v un glosario ambiental

v Página web (Jimdo): en ésta se muestran juegos virtuales tales como, un rompecabezas y sopas de letras, además de contener información sobre cómo cuidar el medio ambiente mediante videos y noticias virtuales.

Y herramientas tecnológicas como:

v Foros

v Debates

v Cuestionarios

De manera general, consideramos que con estas herramientas, él alumno comenzará a forjar su autonomía y a su vez apoyan a la construcción de conocimiento porque las actividades presentadas en plataforma se encaminan a la reflexión, a la exploración del entorno virtual y búsqueda de información, además de que los alumnos expresan sus ideas por medio de foros y debates virtuales, donde se hace partícipe a todo el grupo, formando así una comunidad de aprendizaje.

A continuación se muestran algunas capturas de pantalla del entorno virtual: